Якщо дитина з працею зосереджується на завданнях, погано концентрується на потрібної інформації і нездатний запам'ятати те, що розповідає вчитель, це призводить до низької успішності в початковій школі. При нерозвиненому уваги у дітей відзначають брак концентрації, погіршення пам'яті, проблеми з виконанням домашніх завдань.
Для поліпшення ситуації і розвитку уваги у молодших школярів можна використовувати спеціальні прийоми та ігри. Існує досить багато методик для роботи з дітьми шкільного віку, в результаті застосування яких учні стають більш уважними. Розглянемо докладніше, які є особливості уваги школярів, а також які завдання на уважність для дітей 1 і 2 класу найбільш ефективні.
Особливості розвитку уваги
Психологи називають увагою виборче сприйняття певної інформації. В такому стані свідомості дитина зосереджується на якихось значущих предметах, відкидаючи несуттєве і непотрібне. Це своєрідний фільтр, який допомагає запобігти перевантаженню інформацією і засвоїти саме те, що потрібно. У уваги виділяють кілька важливих властивостей.
- Обсяг. Ця характеристика показує, на скількох предметах дитина може концентруватися одночасно. У нормі в молодшій школі обсяг становить 2-5 одиниць. При його зниженні у першокласника не виходить зосередитися навіть на двох завданнях, утримуючи їх в розумі.
- Концентрація. Це властивість приділяти максимум уваги певної дії або предмету. Воно допомагає найбільш успішно виконувати роботу. При недостатній концентрації у дитини формується схильність до поверхневого погляду на предмети, він стає розсіяним.
- вибірковість. Так називають властивість виділяти з оточення значущі явища або предмети. При проблемах з вибірковістю у школяра не виходить концентруватися на тих моментах, які необхідні йому для вирішення конкретного завдання.
- Стійкість. Так називають здатність тривало фіксувати увагу на якомусь одному об'єкті. У першому класі стійкість становить 7-12 хвилин, але з 9-10-річного віку вона активно зростає. Якщо є проблеми з такою властивістю уваги, дитина буде постійно відволікатися, а вчителі назвуть його непосидючим.
- Переключення. Завдяки цій властивості школяр легко чергує вид діяльності, навмисно концентрується на новому завданні, а потім повертається до попередньої. Це корисно при втомі, наприклад, якщо робота одноманітна. В такому випадку перемикання уваги буде певним відпочинком.
- Розподіл. Дана властивість дозволяє займатися одночасно кількома справами. Воно використовується при коментованому листі, перевірки своєї роботи, математичному диктанті. У першокласників розподіл зазвичай нерозвинене і починає проявлятися, коли один з навичок уже став звичним (автоматизованим), наприклад, якщо дитина вже добре пише без згадування кожного з символів, то він з легкістю зможе в той же час говорити.
На увагу в повній мірі впливає і темперамент дитини. Холерикам і сангвінікам легше перемикатися, вони встигають зробити багато, але непосидючі. Меланхолікам і флегматикам вдається надовго зосередитися, але з боку вони здаються пасивними і неуважними.
За словами фахівців, увагу формується досить тривалий час, а сам процес є складним. Він починається в ранньому віці і активно триває в початкових класах.
Діти, які тільки почали відвідувати школу, перебудовують свої розумові процеси і нерідко стикаються з труднощами, адже малюки часто відволікаються, не вміють розподіляти увагу на кілька об'єктів.
І завдання з розвитку уваги - одна з головних для успішного навчання в початковій школі.
Як підвищити?
Розвиток уваги в шкільному віці призводить до формування такого важливого особистісного якості, як уважність. Організовуючи заняття, важливо пам'ятати про те, що існує кілька видів уваги. Перший - це мимовільне увагу, що стимулюється чимось новим і незвичайним. Другий - це довільне увагу, яке є усвідомленим і вольовим, з'являється при бажанні сконцентруватися на чомусь певному. І третій - це послепроизвольное увагу, що полягає в появі прагнення і інтересу до пізнання нового.
У молодших школярів переважним видом є мимовільне увагу, тобто першокласники добре реагують на нову інформацію, але ще не вміють навмисно керувати своєю увагою. Вчителі та батьки повинні намагатися прищепити дитині навички вольового уваги (довільної), а також розвинути послепроизвольное увагу, щоб школяр навчився концентруватися на завданнях зусиллям волі.
Спочатку дітям пропонують більш прості завдання, і лише при успішному виконанні їх ускладнюють. Наприклад, школяреві дають малюнок, на якому зображений простий візерунок з рахункових паличок. Він повинен повторити картинку за зразком - впоравшись з легким візерунком, переходять до більш складним.
Якщо це графічний диктант, то спочатку він складається всього з декількох кроків і формує просту фігуру, а пізніше може стати досить складним і об'ємним.
Відмінно розвивають уважність гри, в яких потрібно шукати відмінності, повторювати дії за дорослим, знаходити спільне, описувати в деталях побачене або прочитане. Велику ефективність мають заняття з текстом, малюнками (розмальовки, продовження візерунків), віршами, цифрами. Не варто нехтувати і настільними іграми, так як під час гри в шахи, лото, нарди або шашки діти не тільки тривалий час зосереджуються на цьому занятті, а й вчаться логічно мислити, вгадувати кроки суперника, планувати свої дії.
Кращі вправи та ігри
Працювати над розвитком стійкості, вибірковості, обсягу та інших властивостей уваги рекомендується щодня. Для цього використовуються різні прийоми і методи, а тривалість тренувань становить 15-20 хвилин (якщо концентрація погана, а увагу нестійке - починають з 5-10 хвилин).
Добре зарекомендувала себе змагальна форма занять, яка додатково стимулює лідерські якості.
«Пам'ятаю все»
Така гра чудово тренує і увагу, і пам'ять. Перед дитиною ставиться завдання запам'ятовувати ланцюжок слів певної тематики, Наприклад, назви країн, міст, фруктів або овочів. Один учасник називає перше слово (наприклад, «брокколі»), другий повинен повторити його і додати своє слово (наприклад, «брокколі-картопля»), далі перший учасник додає ще одне слово (наприклад, «брокколі-картопля-огірок»), наступного - ще одне (наприклад, «брокколі-картопля-огірок-морковь»), і так далі.
Гра стане ще цікавіше, якщо залучити більше учасників і суддю, який буде записувати названі слова. Якщо дитина забуде якесь слово, він вибуває, тому найуважніший виграє. Завдяки змагальному моменту мотивація тренувати уважність і пам'ять багаторазово зростає.
«Знайди слова»
Така гра може проводитися вчителями на уроках письма або в домашніх умовах з використанням паперових посібників.
Головне завдання - шукати в ряду суцільних букв «заховані» слова.
Ці слова також можуть групуватися з виключенням зайвих (невідповідних за кількістю, роду, падежу і іншим параметрам).
«Назви колір»
Для такого вправи використовуються листи зі словами, що позначають колір. При цьому самі слова надруковані шрифтом іншого кольору, наприклад, слово «червоний» буде чорним, а «синій» - зеленим. Завданням дитини буде сконцентруватися і назвати лише слова певного кольору. Ця гра підійде і для групи дітей - тоді можна влаштувати змагання і в кінці вибрати переможця, який жодного разу не помилився.
"Знайди відмінності"
Вправа є класичним завданням з розвитку уважності. Дитині дають два схожих зображення з невеликими відмінностями, які і треба відшукати.
Складність залежить від віку, тому для учнів 1-2 класу підбирають картинки з великими елементами і непомітними фарбами, а для тих, хто ходить в 3-4 клас, вже можна використовувати яскраві зображення з численними дрібними деталями.
Їх розгляд буде тренувати уважність, позитивно позначиться на обсязі уваги і його стійкості.
«З'єднай половинки»
Дитині пропонують слова, розділені на дві частини. В один стовпчик виписані перші половини слів, у другій - врозкид другі. Завдання - з'єднати між собою частини і записати в робочий зошит цілі слова. Вправа допомагає тренувати такі характеристики уваги, як стійкість і концентрація.
«Багато-один»
Для цієї гри знадобиться м'яч. Дорослий кидає м'ячик, називаючи слово в однині, наприклад, «кіт», а дитина, слова м'яч, повинен відповідати в множині (в нашому прикладі - «коти»).
Вправа підходить і для групи дітей, а якщо його робити в школі в 3-4 класі на уроці під час вивчення іменників, то слово м'яч дитина може додатково називати рід названого вчителем іменника.
Гра відмінно розвиває перемикання уваги.
«Намалюй по пам'яті»
Школяру на 1-2 хвилини дають розглянути картку з групою зображень на певну тематику (квіти, риби, меблі, цифри, посуд, домашні тварини). Далі картку прибирають, а дитина повинна намалювати на чистому аркуші те, що встиг запам'ятати. Вправа ефективно для розвитку уважності, пам'яті і уяви.
"Що змінилося?"
Для гри готують 10-15 дрібних предметів, які розкладаються на столі. Дитина повинна 30 секунд розглядати їх, потім розвернутися до столу спиною, а в цей час дорослий поміняє розташування 3-4 штучок. Коли дитина повернеться до столу особою і уважно огляне предмети, він повинен виявити зміни.
Якщо грає кілька дітей, то за кожну правильну відповідь дають по одному очку. Крім того, за помилку (якщо предмет не був перекладений) знімається одне очко. Виграє той, у кого в результаті буде максимальну кількість очок.
Рекомендації
За словами психологів, розвивати увагу потрібно постійно. Якщо ви вирішили організувати додаткові заняття, щоб поліпшити концентрацію уваги на уроках і виробити у молодшого школяра уважність, то вони повинні бути регулярними, без тривалих пауз. Тільки систематичний підхід і регулярність навантажень допоможуть навчити дитину концентрувати увагу в достатній мірі.
При цьому заняття важливо проводити в такому місці, де дитина не буде відволікатися на будь-які зовнішні подразники.
Коментувати роботу школяра, коли він поглинений процесом, теж не рекомендується, адже через ваших зауважень дитина перестане концентрувати увагу на роботі, тому він швидше втомиться і втратить інтерес.
Важливо також перед заняттям коротко і чітко пояснити завдання, переконавшись, що дитині все зрозуміло.
