Коли дитина починає гуліть і агукать, у нього, як правило, завжди є захоплена аудиторія: немає нічого смішніше або чарівніше, ніж малюк, який вчиться робити перші звуки. Ваш маленький геній навчиться говорити поетапно, починаючи з голосних звуків, зітхань, гуління, бурчання і агукання - початкових кроків до перших словами. Але все це починається з спеціального, унікального і рідного для вашої дитини мови - гуління.
Гуління і агукання - це етап мовного розвитку немовляти, в ході якого дитина експериментує з вимовою артикульованих звуків, але ще не починає вимовляти ніяких відомих слів. Немовлята не обов'язково гулять, коли радіють або розбудовуються. Вони також можуть базікати спонтанно і безперервно, коли емоційно спокійні.
Коли дитина починає агукать і гуліть?
Гуління і агукання з'являється незабаром після народження і прогресує через кілька етапів. Новонароджений малюк розмовляє тільки криком. Потім до місяця репертуар звуків у дітей розширюється, а вокализация стає більш мовної. Немовлята зазвичай починають вимовляти пізнавані слова, коли їм близько 12 місяців, хоча гуление може тривати і через якийсь час.
Гуління і агукання можна розглядати як попередник розвитку мови, або просто як вокальне експериментування. Ці перші форми звукового відтворення - найпростіші для дітей, тому що вони містять природні, рефлексивні, в основному голосні звуки.
Передбачається, що агукання відбувається у всіх дітей, які оволодівають мовою. Немовлята у всьому світі йдуть загальним тенденціям в гуління і агукання. Відмінності, які є, є наслідком чутливості дітей до характеристик мови, який вони постійно чують. Немовлята імітують особливості цієї мови (інтонацію, тон, наголос). Гуліт немовля, використовуючи приголосні і голосні, які найчастіше зустрічаються в їх рідному мові.
Лепетання складається з небагатьох звуків. Це означає, що малюк готує вимова основних звуків, необхідних для того, щоб говорити на тій мові, який постійно чує.
Якщо агукання дитини відбувається в перший рік, можна прийти до висновку, що мова у нього розвивається нормально. У міру того, як малюк росте і змінюється, вимова звуків також змінюється.
Хронологія типового вокального розвитку
Немовлята слідують загальній схемі вокальних подій в дитинстві. Ця тимчасова шкала забезпечує загальний план очікуваних подій від народження до одного року:
- Агукання і гуління зазвичай триває 6 - 9 місяців.
- Період белькотіння закінчується близько 12 місяців, тому що це вік, коли дитина починає говорити перші слова.
Однак деякі діти можуть проявляти більшу варіативність, і ця тимчасова шкала є лише орієнтиром.
- з народження і до 1 місяця немовлята роблять в основному звуки задоволення, крики про допомогу і реакції на людський голос;
- близько 2 місяців немовлята вже можуть розрізняти різні звуки мови і видавати щось, схоже на «гусячі звуки», або кряхтение;
- близько 3 місяців малюки починають видавати подовжені голосні звуки «oooo» «aaaa» (перше агу), і будуть відповідати вокально на мову інших. Вони продовжують видавати переважно голосні звуки;
- близько 4 місяців діти можуть змінювати свою подачу і наслідувати тонам дорослої мови;
- близько 5 місяців крихти продовжують експериментувати, намагаючись імітувати деякі звуки, вимовлені дорослими;
- близько 6 місяців діти змінюють гучність, подачу і швидкість. Коли немовлятам 6 місяців, вони, нарешті, можуть контролювати відкриття та закриття вокального тракту. Отримавши цю здатність, малюки починають розрізняти різні звуки голосні і приголосні.
Цей вік часто виділяється як початок канонічного етапу. Під час цієї стадії гуління є редуплікованих (подвоєні) звуки, що включають чергування голосних і приголосних, наприклад, «баба» або «бобо»;
- близько 7 місяців немовлята можуть виробляти кілька звуків на одному диханні. Вони також розпізнають різні тони;
- на 8 місяці малюки можуть повторювати окремі склади. Вони імітують жести і тональний якість мовлення дорослих. Діти також відтворюють строкате гуление. Різноманітна балаканина містять суміші комбінацій приголосних і голосних, такі як «ка, та, бу, ба, ми, боу». Різноманітність цього белькотіння відрізняється від редуплікованих з точки зору варіації і складності утворюються складів;
- близько 9 - 10 місяців немовлята можуть наслідувати НЕ мовним, а мовоподібної звукам, якщо вони знаходяться в репертуарі дитини. Коли діти починають агукать, це вже починає бути схожим на рідну мову. Загальна будова складів, які вони відтворюють, дуже тісно пов'язане зі звуками їх рідної мови, і ця форма гуления значно випереджає форму ранніх слів;
- на 11 місяці малюки наслідують флексіях, ритмам і виразів ораторів;
- до 12 місяців немовлята зазвичай можуть говорити одне або кілька слів. Ці слова належать до предметів, які вони називають. Діти використовують їх для залучення уваги або для певної мети. Крихти продовжують відтворювати гулящі звуки за межами своїх перших слів.
Перехід від гуления і агукання до мови
Сучасні дослідження підтримують ідею про те, що лепет безпосередньо пов'язаний з розвитком мови.
Відповідно до цієї гіпотези, коли малюк починає говорити «агу», це є прямим передвісником мови. Спочатку діти відтворюють універсальні звуки, які існують у всіх частинах світу і на всіх мовах.
Редуплікованих гуление відтворює кілька звуків, але тільки окремі з них ( «ма-ма» і «па-па»), перетворившись на «маму» і «тата», визнаються значущими і, таким чином, заохочуються батьками, а іншим не приділяється увага як безглуздим. Ця думка узгоджується з твердженням, що анатомічні зміни вокального тракту дуже важливі, але має на увазі, що соціальне середовище, в якій виховується дитина, чинить більший вплив на розвиток мови.
Коли немовлята починають агукать, вони приділяють пильну увагу реакцій своїх батьків і сприймають реакцію як схвалення звуків, які вони створюють. Це посилення за допомогою рефлексії допомагає малюкам сконцентрувати свою увагу на специфічні особливості звуку. Соціальна зворотний зв'язок сприяє прискореному навчанню і більш раннього відтворення різноманітних розширених слів.
Є дані про те, що гуление різниться в залежності від мовного середовища, в якій виховується дитина. Було виділено, що немовлята, народжені у франкомовних середовищах, демонструють більшу кількість висхідній інтонації на відміну від немовлят, які виросли в англомовному середовищі. Ймовірно, це пов'язано з відмінностями між французькими та англійськими інтонаціями під час розмови.
Порядок складання приголосних і голосних в гуління російських, англійських, шведських, французьких і японських немовлят також, мабуть, схожий на порядок їх рідної мови. Ці результати підтверджують ще одну гіпотезу, яка передбачає, що дитяче дзюрчання нагадує фонетичні характеристики рідної мови дитини через вплив мови.
Коли діти піддаються впливу двох мов, їх лепет нагадує мову, якою вони найбільше схильні. Домінуючим мовою вважається той, який надає на дитини найбільший вплив.
Аномальне розвиток
Зазвичай у віці 6 місяців все нормально розвиваються діти будуть лепетати. Однак немовлята з певними захворюваннями або відставанням у розвитку можуть проявляти затримку або відсутність гуления. Наприклад, у немовлят з аутизмом може спостерігатися затримка в гуління, а в деяких випадках воно може бути відсутнім повністю. Гуління у дітей з аутизмом зустрічається рідше, ніж у типово розвиваються дітей, з меншим діапазоном складів, створених під час редуплікованих стадії белькотіння.
Гуління також може затриматися у дітей, що народилися з синдромом Дауна. Стадія редупліцірованія у дітей з синдромом Дауна може з'явитися на 2 місяці пізніше в порівнянні з іншими немовлятами, хоча створення звуків схоже на гуление у нормально розвиваються немовлят.
Гуління у глухих дітей
Були проведені дослідження, щоб з'ясувати, чи можуть немовлята з порушенням слуху відтворити типові вокальні звуки.
Агукання може з'являтися в тому ж віці і в схожих формах у який чує і глухого дитини, однак подальше продовження розвитку мови залежить від здатності малюка чути себе. З цієї причини глухі діти перестають лепетати усно раніше, ніж ті, що слухають діти.
Діти починають агукать, якщо піддаються впливу мови, але вокальне лепетання белькотіння може бути відкладено або взагалі бути відсутнім у глухих дітей.
Слабочуючі діти після встановлення слухового апарату починають чути мова і лепетати, як це роблять здорові немовлята.
Глухі діти не тільки значно відстають у розвитку розмовної мови, на відміну від тих, що чують однолітків, але також відтворюють менше шумів. Це говорить про те, що слуховий досвід необхідний для розвитку розмовної мови.
Як навчити дитину агукать?
Щоб допомогти дитині підвищити сприйнятливість мови (розуміння, що він чує) і його бажання гуліть і агукать, частіше говорите з малюком.
Немає ніякого правильного чи неправильного способу говорити з вашою дитиною. Чи читаєте ви книгу, розмовляєте про погоду або описуєте, що знаходиться на полиці в продуктовому магазині, - все це буде корисно для мовних навичок дитини. Немовлятам подобається розмовляти, слухати ваші репліки і наслідувати їх. Так вони вчаться говорити.
Методи заохочення дитини «розмовляти»
- дайте дитині іграшку і поговоріть про це.
«Собака! Це фіолетова собака. Гав гав!";
- включайте зоровий контакт з дитиною, поки він розмовляє з вами. Коли він базікає, дивіться малюку в очі, посміхайтеся і відповідайте;
- наслідуйте балачки дитини. Якщо ви чуєте, як він наслідує звуки, які ви видаєте, повторюйте його знову і знову. Повторення може здатися простим і дурним, але це дуже цікаво для крихти. Воно заохочує його практику вокалізації, а також вчить малюка, що звуки не просто забавні, але є і способом спілкування;
- задавайте багато питань.
«Чи повинні ми піти в парк або на ігровий майданчик?»
«Як ти думаєш, бабуся хотіла б, щоб на цій вітальній листівці були квіти або пташки?»
Потім самі відповідайте.
«Так, я думаю, бабуся хотіла б цих симпатичних пташок».
Так, ви говорите самі з собою, але в той же час ви моделюєте розмова «питання-відповідь»;
- якщо не знаєте, про що поговорити, розповідайте дитині, що ви (і він) робите.
«Мамочка надягає куртку! Тепер давай надягати рукавиці - одну, дві - і затишну шапочку. Як щодо цієї, з фіолетовими квітами? »
Поки дитина не розуміє, про що ви йому говорите, але з часом він почне це робити.
- Читайте книги. Книги - це супер-джерело нових слів для ребёнка.Чтеніе дозволяє маляті чути, як звучать фрази.
Таким чином, гуління і агукання є будівельними блоками для розуміння мови і мови. І навіть найдурніші звуки і шуми допомагають дитині практикувати артикуляційні руху, які йому знадобляться для розвитку його мови.
З достатньою практикою і підтримкою від вас, лепет дитини в кінцевому підсумку буде вдосконалюватися, створюючи перші основні слова маленької людини.
