Чистота мови дошкільника - запорука його майбутніх учнівських перемог. Не секрет, що діти, у яких є проблеми з вимовою звуків, гірше вчаться. Крім того, вони більш замкнуті, адже спілкування, на яке їм доведеться йти з ровесниками, забирає у них занадто багато сил.
Щоб бути понятими, таким діткам потрібно постаратися, а тому саме в 5-6 років починають формуватися комплекси, які можуть супроводжувати людину все життя. Допомогти дитині батьки можуть і самі, в домашніх умовах.
У цьому матеріалі ми представимо декілька найефективніших логопедичних занять і методик розвитку мовлення для дітей 5-6 років.
Діагностика порушень - коли дитині потрібна допомога?
Досить часто батьки, які помічають у свого малюка певні перекручування слів і нечітке вимова, помилково вважають, що з віком все налагодиться саме собою.
У цьому є частка істини - мовний апарат дітей дошкільного віку недосконалий, він знаходиться в процесі становлення. Ряд проблем з вимовою звуків дійсно дітям вдається «перерости». Однак сподіватися на це безвідповідально, тим більше, що не всі дефекти мови коригуються з віком самі собою.
У 5-6 років у дитини можуть спостерігатися різні порушення, які зажадають різного підходу і допомоги різних фахівців:
Дислалия
При цьому порушення слух у дитини не порушений, виражених проблем з мовним апаратом не спостерігається, проте він невірно вимовляє приголосні.
Найбільш часто діти плутають звуки «Ш», «Ж», «Л», «Р». Дитина може підміняти звук в слові на схожий (гора-кора), може взагалі пропускати звук, може вимовляти його неправильно - оглушати або озвончаются.
Заїкання
У дошкільному віці такий дефект зустрічається найчастіше. Він проявляється в зупинці при вимові і скруті подальшого вимови.
Причин, які можуть викликати заїкання безліч - від неврологічних проблем до психоемоційних порушень. У 5-6 років дефект мови дуже виражений, його неможливо переплутати ні з чим іншим.
Гугнявість
Про таких дошкільнята кажуть, що вони «гундосити». Часом буває досить складно зрозуміти, що саме говорить дитина, оскільки вимова «в ніс» перекручує навіть прості звуки рідної мови.
Досить часто причина такого дефекту криється в ЛОР-патології, Наприклад, в закладеності носа через аденоїдів. Однак і після лікування у отоларинголога дитина може якийсь час продовжувати говорити по звичці «в ніс». Йому потрібні розвиваючі логопедичні заняття.
Недорозвиненість мови
При нормальному розвитку у дитини в дошкільному віці не виникає труднощів з складанням пропозицій, навіть довгих, в яких слова вживаються в різних відмінках і склонениях.
При недорозвиненості мовлення у дитини виникають труднощі з «ув'язкою» окремих слів у велику логічний ланцюжок, а також є проблеми з закінченнями навіть добре знайомих слів. Нерідко це пов'язано з тим, що батьки і представники старшого покоління при спілкуванні з дитиною самі навмисно перекручували слова, вживали багато зменшувально-пестливих суфіксів (Чашечка, тарілочка, черевичок), а також «сюсюкали».
Затримка розвитку мовлення
Таке порушення може бути обумовлено недостатнім спілкуванням з дорослими, нестачею розвиває спілкування, контакту з однолітками, а також може бути наслідком або симптомом неврологічних порушень, патологій центральної нервової системи.
Крім домашніх логопедичних занять, дитині бажано відвідувати лікаря-невролога, спеціаліста з логопедії, брати участь в групових заняттях.
Домашні заняття на вимову звуків
Заняття вдома мають деякі переваги в порівнянні з заняттями у логопеда в поліклініці. Будинки дитині все знайоме і зрозуміло, немає необхідності соромитися незнайомих людей. В ігровій формі домашні заняття дають анітрохи не менші результати, ніж корекція в кабінеті професійного логопеда.
Дефекти мови в сучасному світі у дітей зустрічаються, на жаль, частіше, ніж за часів дитинства їхніх батьків. Справа в великій кількості інформації, яка багато в чому заміняє дітям з самого раннього віку потреба в спілкуванні.
Замість гри з другом або подругою на майданчику діти вважають за краще проводити вільний від садка час в інтернеті, граючи з планшетом або комп'ютером, переглядаючи численні мультфільми по телевізору. Все це ніяк не сприяє розвитку мови.
У домашніх умовах батьки можуть поєднувати логопедичні заняття з підготовкою до школи. Зробити це досить просто, достатньо поєднувати вправи на вимову звуків і складів з іграми, що тренують пам'ять, запам'ятовуванням віршиків і прози, засвоєнням нової інформації про навколишній малюка світі.
Розвиток дрібної моторики при навчанні малювання та письма також сприяє вдосконаленню мовного апарату.
Заняття в домашніх умовах - це не тільки розвиваючі ігри та вправи для корекції дефектів мовлення, а й приємне спілкування і взаємодія між дитиною і дорослими. Воно, безсумнівно, піде на користь всім учасникам цього процесу.
Вправи та ігри для розвитку мови вдома
Підготувати ручки дитини до листа, а заодно поліпшити роботу його мовного апарату допоможуть пальчикові ігри. Для них можна використовувати готові набори пальчикових персонажів - героїв улюблених казок.
Можна складати на ходу власні казки та історії, і це допоможе дитині розвивати ще й фантазію. Добре, якщо вистава «на пальцях» буде супроводжуватися розученого віршами з елементами чистоговорок.
Чистоговорки краще вибирати не тільки на проблемний звук, який не дуже виходить вимовляти у дитини, але і на інші складні звуки теж. Наприклад, якщо у малюка проблеми з шиплячими або звуком «Л», варто вибирати чистоговорки, які зажадають від малюка точного вимови саме цих звуків:
А у нас переполох - виріс чортополох,
Щоб вгамувати переполох, пропололи чортополох!
При проблемах зі звуком «С» підійде така чистоговорки:
Су-су, су-су-су, так живе сова в лісі.
Ми з сестрою сові в лісі приносили ковбасу.
Са-са-са, са-са-са, прилітала до нас оса,
Вдавалася до нас лисиця, побувала бабка.
При проблемах з вимовою звуку «Р» допоможе такий віршик:
Ра-ра-ра, нам додому вже пора,
Ру-ру-ру, намалюємо кенгуру,
Ро-ро-ро, дощик капає в відро,
Ри-ри-ри, тигри стрибали з гори.
Писати чистоговорки можна і самостійно, головне при цьому - поставити проблемне звук в початок і кінець фрази таким чином, щоб не було можливості підмінити його на співзвучний інший звук або опустити його зовсім. Це зовсім не складно.
Найвдаліший приклад чистоговорки був відомий ще нашим бабусям і прабабусь. Це всім знайомі «люлі-люлі»:
Люлі-люлі-люлі, прилітали гулі,
Ґулюшко-гулі, милі лАпУлЯ,
Ой люлі-люлі-люлі, ми вінок для них сплели.
Відмінним логопедичних ефектом володіють багато «народні» віршики - «Гуси-гуси, га-га-га» та інші, які всім знайомі з самого дитинства.
Побудувати заняття можна за наступною схемою:
- Ритмічні рухи в такт пісеньці або чистоговорки. Запропонуйте дитині походити по колу, крокуючи виключно в такт вірша. Потім кроки можна змінити на невеликі стрибки в такт.
- Дихальна гімнастика. Після активної п'ятихвилинки запропонуйте дошкільнику глибоко подихати. При цьому вдих він повинен робити через ніс, а видихати через рот тонкою цівкою.
- Емоційні «розмальовки». Після дихальної гімнастики попросіть дитину повторити чистоговорку з емоційним забарвленням. Нехай мімікою і жестами показує лисицю, сову, осу, гусей і т. Д. Допоможіть дитині, придумайте смішні образи, які йому сподобається пародіювати.
- Пісні. А тепер віршики і чистоговорки можна проспівати. Якщо їх не виходить покласти навіть на просту музику, як це робили наші прабабусі, наспівуючи у колисці «Люлі-люлі-гулі», то можна спеціально розучити пісеньку-чистоговорку. Такі пісеньки можна знайти на численних відео-уроках логопедичних занять в інтернеті.
- Наступним етапом можуть стати пальчикові ігри. Попросіть дитину проговорити чистоговорку або віршик ще раз і продемонструвати її сюжет на пальцях (вказівний і середній, поставлені на подушечки, можуть зобразити йде людини, а помахи складених навхрест долонь демонструють махи крил гусей і т. Д.
- Після вищевказаних вправ можна перейти до більш спокійним заняттям - логічним і пізнавальним. Розкладіть на столі перед дошкільням картинки із зображеннями тварин і комах, які вживалися в віршика. Попросіть показати і назвати тих, у яких в назві є звук «Р» (риба, рак, ворона), а потім попросіть показати і назвати тих, в чиїх назвах немає «З» (собака, сова, кіт). Ця вправа допоможе дитині швидше освоїти читання.
- В кінці заняття попросіть дитину повторювати за вами новий вірш і окремі слова. Виконайте це кілька разів, чітко, не забуваючи хвалити дитину. Наступне заняття варто почати саме з цього, нового для дошкільника віршика чи чистоговорки.
Поступово вводите в оборот і скоромовки ( «Шит ковпак не по - колпаковскі, літ дзвін не по-колоколовскі», «Йшла Саша по шосе і смоктала сушку», «На дворі трава, на траві дрова» і т.).
Артикуляційна гімнастика та тренування вимови
Зробіть спеціальну гімнастику для мовного апарату дитини щоденної. З неї найкраще починати чергове заняття. Вона дозволить підготувати м'язи, зв'язки, мову і губи до вимови важких для дошкільника звуків.
Гімнастика спрямована на тренування жувальних, ковтальних і мімічних м'язів, саме вони солідарно беруть участь в процесі вимови, роблять мова розбірливою і зрозумілою.
В процесі вимови беруть участь не тільки губи і язик, а й органи дихання, грудна клітка, плечі, голосові зв'язки. Враховуйте це під час проведення гімнастики і намагайтеся задіяти всі складові голосоутворення в рівній мірі.
Гімнастику слід робити сидячи, в день бажано проводити 2-3 заняття, при цьому на кожне варто відвести не більше 5 хвилин, за цей час дитина повинна виконати 2-3 вправи з комплексу.
Попередньо батькам доведеться освоїти всі вправи самостійно, щоб вміти показати дошкільнику і домогтися чіткого і чистого виконання. Для розвитку губ варто проводити прості вправи, такі, як утримання губ в усмішці, при цьому зубки повинні бути повністю закритими.
Почати варто з 30 секунд і поступово утримувати посмішку 1-2 хвилини. Також ефективно розвиває артикуляцію складання губ трубочкою. Принцип той же - спочатку трубочку з губ слід утримувати 20-30 секунд, але поступово тривалість вправи збільшується.
Трохи складніше буде даватися складання губ в бублик, при цьому зубки щільно змикаються, а губи витягуються трубочкою, але розмикаються, тому можна побачити зубки. Поступово завдання ускладнюють і додають рух, яке має надати рухливість губ. Так, губи в трубочці можна рухати по колу, вліво і вправо, вгору і вниз, зображуючи хобот слона або п'ятачок поросяти.
Витягнуті губи, складені як у рибки, замикають і розмикають. Так виходить цікава бесіда риб на дні моря. А якщо видихати через рот, змушуючи губи від повітряного потоку вібрувати, то вийде дуже смішна сердита конячка, яка фиркає зовсім як справжня.
Зміцнити губки дитини допоможе дуже весела гра, при якій малюкові потрібно затиснутим між губами олівцем намалювати в повітрі щось. Завдання дорослого - відгадати те, що зобразив дитина.
Для тренування щік можна пограти в повітряні кульки, надуваючи щоки і утримуючи їх в такому стані якомога довше. При цьому можна робити смішні пики. Якщо надувати по черзі праву, а потім ліву щічку, то вийде хом'ячок, а якщо втягнути обидві щоки всередину ротової порожнини і утримувати їх в такому положенні, вийде голодний і смішний ховрах.
Потренувати мову можна, зображуючи собаку. Для цього мову висовують і розслаблено кладуть на нижню губу. Можна поєднувати таку вправу з короткими вдих і видих ротом. Якщо висунути напружений кінчик язика, можна пограти в комариків, а руху мови вгору-вниз і вправо-вліво, а також загинання його в трубочку допоможуть не тільки з задоволенням провести п'ятихвилинку вільного часу, але і потренувати м'язи язика.
Тренування щелепи може пройти з задоволенням, якщо малюк разом з мамою спробує зображувати мавпочку, максимально «вивішуючи» щелепу вниз, або розсердженого лева, напружуючи нижню щелепу в оскалі і видаючи характерне гарчання.
Поради батькам
Приступати до домашніх логопедичних занять слід тільки після того, як дитину оглянули фахівці - ЛОР, невролог і логопед. Вони допоможуть знайти справжні причини дефекту мови і підкажуть деякі прийоми, які будуть спрямовані на усунення конкретного дефекту у даної дитини, враховуючи його анатомічні та інші особливості. Логопедичні обстеження допоможе встановити, в якій частині мовного апарату виникає затиск або іншу перешкоду.
Займатися з дитиною слід щодня. У малюка повинна бути можливість постійно практикувати нові руху і вимова. Спочатку дошкільник може скаржитися на втому, адже правильна постановка мовного апарату для нього знову. Однак поступово вона стане природною, все буде виходити без особливих зусиль, нормальна постановка губ і язика стануть нормою.
Батькам слід ініціювати початок заняття тільки тоді, коли чадо добре відпочило, поїло, знаходиться в хорошому настрої, готова до гри і занять. Через силу, через примус логопедичні заняття не проводять, оскільки користі від них буде небагато, якщо дитина буде ставитися до них як до повинності.
Мамі і татові потрібно набратися терпіння, адже процес корекції дефектів мовлення досить тривалий і копіткий.
Не сваріть дитину, якщо у нього щось не виходить. Але завжди домагайтеся точного виконання вправи. Для цього малюку можна допомагати - руками, шпателем, чайною ложкою. Язичок і губки повинні опинитися в правильному положенні.
Не варто соромитися питати у фахівців ради. Також бажано ознайомитися з літературою з логопедії. Для даного віку можна порекомендувати книгу Н. Теремковой «Логопедичні домашні завдання для дітей 5-7 років», «Уроки логопеда - ігри для розвитку мови» Є. Косінова і «Веселу Логоритміка» Е. Железновой. Якщо є бажання допомогти дитині впоратися з дефектом мови, починати варто саме з прочитання цих книг.
У наступному відео вас чекає ще більше інформації про розвиток мови у дитини 5-6 років.
