Дошкільний і молодший шкільний вік - час, коли в дітей активно проявляється їх творче начало і бажання творити. Вони складають історії, проводять годинник за малюванням, придумують власну мову. Креативність знадобиться в будь-який, навіть самої далекої від творчості професії, і, розуміючи це, батьки намагаються прокачати здібності свого чада по максимуму. Але не завжди осягнення світу мистецтв проходить так, як вони припускають: дитина, виявляється, не видає миттєво моцартовских сонат і не пише абстракцій Пікассо.
Розповідаємо, як справлятися з творчим розвитком і допомагати процесу.
Прагнемо зрозуміти дитину: відмінності сприйняття дитини і дорослого
Дорослі звикли, що найважливіше саме результат їх старань. Для дітей же все трохи інакше. Перший час, коли малюк усвідомлено намагається щось створити, наприклад картину, він настільки захоплюється процесом, що в підсумку на аркуші виявляється зовсім непривабливе бура пляма.
Це відбувається через те, що дитині спершу необхідно дізнатися, як працюють його інструменти для творчості.
Він може настільки зацікавитися змішуванням фарб, що забуде про будиночок, який йому було задано намалювати. До того як занепокоїтися формою цього будиночка і кольором фіранок у вікнах, малюкові потрібно зрозуміти, як отримати «той самий» зелений відтінок. Йому потрібно вивірити, з якою кількістю води змішувати фарбу, і усвідомити, навіщо взагалі перед ним стоїть стаканчик з водою.
Зрозуміло, все це стосується не тільки малювання, але і будь-якого іншого творчості. Давши малюкові ксилофон, ви не почуєте одразу зв'язковий мелодії і навіть не побачите чіткого інтересу до того, щоб цю мелодію створити. Спочатку дитині потрібно випробувати, як працює інструмент і вивчити його більш-менш самостійно.
Зрештою, творчість для дітей - це в першу чергу дослідження і відкриття, і тільки потім результат. Бажання пишатися своїми творіннями приходить трохи пізніше, коли основні процеси стали гранично зрозумілими.
Кращий спосіб допомогти подолати цей етап і почати творити - не заважати. Дайте малюкові простір і час, відповідайте на його питання, якщо він їх ставить.
А коли він з гордістю зіграє вам свою першу імпровізацію і покаже перший коричнево-бурий ком, намальований дорогої гуашшю, контролюйте свою міміку і проявіть інтерес до творення. Запитайте у нього, які кольори він заважав і чому, з яких брусків в ксилофоні найчастіше стукав. Дайте імпульс його допитливості, і з часом результат старань почне хвилювати малюка все більше, а вас - все більше радувати.
Стимулюємо виникнення ідей
Ще одне питання, яке постає перед батьками, - вторинність творінь дитини. Бажання малювати одних і тих же мультперсонажей, «твір» історії, яку він тільки що почув від батьків, але зі зміненими іменами, нескінченні однакові розмальовки - все це начебто говорить, що у крихти немає власних ідей. Начебто він абсолютно не творча людина. Всі подібні переживання мам і тат зрозумілі, але марні.
Адже для того щоб створити щось унікальне, спершу потрібно пройти етап наслідування. Це, до речі, може бути застосовано не тільки до дітей, але і до дорослих художникам, музикантам, письменникам ... Саме наслідування допомагає сформувати власне бачення. Поступово малюк буде виходити за рамки того, що вже бачив або чув, і сам стане генерувати ідеї.
Щоб допомогти йому почати творити власні шедеври, спершу допоможіть йому зі створенням «фанфиков»: попросіть відтворити найулюбленішу картину або комікс, придумати пригоди для героїв казки або мультфільму.
Крім того, необхідно розвивати образне мислення в цілому. І тут важливо діяти не тільки в рамках обраного малювання або музики. Для роботи над уявою допоможуть найрізноманітніші ігри та заняття: від обговорення форм хмар до лялькових чаювань. Добре прокачує фантазію і конструювання - заняття, з яким часто приписують розвиток навичок виключно математичних.
Корисні покупки
Насправді ж, збірка яскравих фігур, не обмежена певними правилами, допоможе дитині усвідомити свої здібності і більше фантазувати. Цей процес цікаво поєднувати з рольовими іграми. Наприклад, маленьким прихильницям класичних казкових мультиків від шести років підійде конструктор LEGO® Disney ™ «Чарівний замок Попелюшки» (Арт. 41154). Поки юна принцеса збирає гарний палац, вона може придумувати нові пригоди для Попелюшки і її друзів, а заодно і відчувати себе царською особою. Запитайте, в якій з кімнат буде спати героїня, чим вона займатиметься цілий день, де буде жити конячка, куди вони відправляться разом з принцом. Нехай дитина продовжить улюблену казку і розповість, в чому полягає «довго і щасливо», яким закінчилася знаменита історія.
Важливо не обмежувати дітей і не говорити, що ось так взагалі-то не буває і насправді все було б по-іншому. Краще запитайте, чому малятко вирішила, що принцеса з принцом в своєму замку відкриють притулок для тварин.
Ставлячи питання «чому?», «Навіщо?», «Яким чином?», Ви допомагаєте вибудовувати логічні ланцюжки, організовувати причинно-наслідкові зв'язки і разом з тим - фантазувати.
При цьому дітям в ранньому шкільному віці вже важливо надавати особистий простір. Беріть участь в процесі, але дозволяйте проводити малюкові деякий час наодинці зі своєю творчістю - придумувати репліки персонажів, малювати веселки і стукати по ксилофону.
Про те, які ігри можна використовувати для розвитку творчих здібностей дитини, дивіться в наступному відео.
