Як навчити дитину вимовляти звук "Л" в домашніх умовах

Дошкільний вік - це період найбільш активного розвитку дитини. В його організмі відбуваються суттєві фізіологічні зміни, йде розвиток розумових процесів, психіки, емоційно-вольової сфери та особистості в цілому.

Дослідження показали, що всі психічні процеси у дитини розвиваються з прямою участю мови. І, очевидно, що порушення цієї людської функції веде до труднощів в гармонійному розвитку малюка. Щоб своєчасно допомогти дитині оволодіти мовою, батьки повинні знати закономірності мовного розвитку дитини дошкільного віку.

Вікові відхилення мовного розвитку

У нормі до трьох років малюк повинен володіти багатьма звуками мови, за винятком шиплячих (Ш, Щ, Ч, Ж) та звуку Р, Рь. Цей вік характеризується підвищенням мовної активності, діти починають користуватися промовою, для того щоб дізнатися нові для себе факти. По-іншому, це вік «чомучок».

Ось найпоширеніші помилки, які роблять діти на даному етапі мовного розвитку:

заміна звуку Р на Л, Ль (рука - люка),
заміна шиплячих Ш, Щ, Ч, Ж м'якими Сь, Зь (шарф - сярф),
заміна Л звуками Ль, Й (цибуля - люк, лампа - Ямпа).

П'ятирічний малюк вже повинен правильно вимовляти всі звуки мови і використовувати для вираження своїх думок не тільки прості, але і складні пропозиції.

Якщо дитина довгий час неправильно вимовляє звуки, то рухові артикуляційні навички у нього закріплюються, а сприйняття звуків мови спотворюється. Малюк невірно вимовляє звук, але сам цього не розуміє. Якщо вчасно не допомогти дитині, то у нього з'явиться стійкий дефект мови, який подолати буде набагато складніше.

Формування правильної вимови звуків у дитини

Найчастіше, якщо у дитини немає хронічних захворювань, патологій розвитку органів мовного апарату (мови, м'якого і твердого неба, губ), порушень в роботі нервової системи, дорослі в домашніх умовах можуть допомогти малюкові опанувати тим чи іншим звуком. В цьому випадку потрібно лише знати порядок дій, необхідних для постановки відсутнього або спотвореного звуку.

По-перше, головне, з чого варто почати батькам - зміцнення артикуляційної моторики. Це досягається за допомогою різних вправ, яких література надає безліч.
По-друге, це сама постановка або уточнення звуку. Для кожного звуку при цьому є своя методика.
Наступним етапом буде закріплення звуку спочатку в складах, потім в словах.
Після того як дитина успішно вимовляє звук в словах, йому пропонуються завдання на диференціацію (розрізнення) опозиційних звуків (Ж-Ш, Ч-Щ, З-С, Т-Д і т.д.).
Далі йде етап заучування потешек, скоромовок, загадок, віршів з поставленим звуком.
І, нарешті, ми закріплюємо звук у мові: розповідання казок, складання оповідань.

Як навчити дитину вимовляти твердий звук «Л» в домашніх умовах

У цій статті хочемо зупинитися докладніше на постановці твердого звуку «Л».

Найчастіше при вимові звуку «Л» зустрічаються такі недоліки: звук відсутній зовсім, замінюється іншими - Ль, В, У, І. (лавка - «лявка», «уявка»). У зв'язку з тим, що проголошення даного звуку вимагає верхній позиції мови, потрібно дізнатися, чи може дитина підняти його вгору.

Для того, щоб мова чітко тримав потрібну позицію, пропонуємо наступні вправи, призначені на зміцнення м'язів мови:

«Жало» - показати вузький мову
«Жало» - «Лопатка» - показати то вузький, то широкий мову.
«Гойдалки» - мова стосується поперемінно то нижній, то верхньої губи.
«Маятник» - кінець мови повертається в кути губ.
«Покараю неслухняний язичок» - висунути язик, поплескати по ньому губами (пя-пя-пя), щоб він став широким.
«Мова спить» - злегка прикушувати кінець висунутого язика, відкриваючи й закриваючи рот, губи і язик розслаблені і без листя.

Після того як ви помітите, що дитина без зусиль справляється із запропонованими вправами, можна приступати безпосередньо до постановки звуку «Л».

Перший спосіб викликання Л: розпластаний мову лежить нерухомо між зубами ( «Язичок спить»), мама пропонує заспівати ААА і, не перериваючись, прикусити кінчик язика, продовжуючи співати той же звук, - вийшло АЛЛЛ. Хочеться попередити, що не треба на даному етапі питати у дитини, який звук у нього вийшов. Це можна зробити тільки після багаторазового повторення вправи, коли у нього все виходить.

Другий спосіб постановки: співати Иииии, при цьому прикусити широкий мову. Дитині показується дану вправу мовчки, щоб звук Л був не чуємо, інакше він виголосить його зі звичним спотворенням.

Звук, отриманий при даних прийомах, закріплюється спочатку в закритих складах (АЛ, ІЛ, ОЛ, ВУЛ); далі - між голосними звуками (АЛК, ИЛА, УЛО ...), потім у відкритих складах (ЛА-ЛА, ЛО-ЛО, ЛУ-ЛУ, ЛА-ЛУ, ЛО-ЛУ і т.д).

Далі, як ми говорили раніше, йде закріплення звуку в словах:

де звук Л варто в кінці слова: тил, осел, стілець, калач, келих і т.д.
де звук Л стоїть на початку слова: лижі, лико, човен, калюжа, кінь і т.д.
де звук Л варто в середині слова: ікло, клас, слава, очі, блоха і т.д.

Слідом ви починаєте заучувати з дитиною нескладні вірші, потішки, загадки, в яких часто зустрічається звук Л. Це дозволить автоматизувати отриманий звук і ввести його в мова.

приклади:

За гладі віконної скла

важка крапля скла.

Крапля впала на синій квітка

і відкрила один пелюстка.

Втекло, втекло,

втекло молоко.

я насилу його зловила,

Бути господинею нелегко!

Все біло, біло, біло.

Багато снігу намело.

Ось веселі деньки!

Всі на лижі і ковзани!

Якщо ви не впевнені в своїх здібностях або боїтеся якимось чином зашкодити малюкові, то завжди є вихід звернутися в спеціалізовані центри, яких зараз безліч. Відвідавши кілька логопедичних занять і оволодівши навиком вимови «важкого» звуку, ваше чадо цілком зможе продовжити роботу з розвитку мовлення зі своїми батьками.

Пропонуємо з дитиною зробити вправи, показані в наступному відео логопеда Наталії Горіної.

Як попередити вади мовлення

Батьки повинні пам'ятати, що їх поведінка теж може позначитися на розвитку мови маляти. Як же повинні поводитися батьки, якщо хочуть, щоб мова їхньої дитини формувалася без зайвих складнощів?

В першу чергу, з малюком необхідно розмовляти повільно, спокійно. Це пов'язано з тим, що внаслідок недостатньо розвиненого слухового сприйняття, дитина не встигне почути і розпізнати мову дорослого.
Необхідно підказувати дитині як правильно вимовити слово, яке він не може сказати. Зазвичай малюки із задоволенням повторюють за дорослими. Тільки не треба забувати, що зайва вимогливість може образити дитину, і він може зовсім замкнутися.
Не бажано перевантажувати дитину рано вивченням букв і читання, особливо якщо це робиться без його бажання, так як очікуваний результат може бути зворотним.
Помилково примушувати дитину раннього віку до розповідання віршів перед гостями. Це великий стрес для малюка, у якого мова ще не до кінця сформувалася. Згодом такі помилки дорослих можуть привести до заїкання.
При пізньому розвитку мови не слід панікувати, необхідно просто більше приділяти уваги мовним іграм з дитиною для того, щоб поповнювати його пасивний словниковий запас.
Крім того, попередження недоліків мовного розвитку сприяє нормальне функціонування інших мовних органів (слухового, голосового, дихального апарату, зору, нюху, дотику), злагоджена робота яких сприяє формуванню правильної мови.

Не забудьте, робота з розвитку мовлення не закінчується швидко. Це тривалий процес. Необхідно постійно розширювати словниковий запас малюка, читати йому книги, складати розповіді за картинами, за враженнями, які у нього виникли. Всіляко спонукати дитину до спілкування, м'яко і ненав'язливо виправляти його помилки, даючи йому при цьому зразок правильного мовлення.