Методика Павла Тюлєнєва є одним з найбільш незвичайних відкриттів в педагогіці минулого століття. Автор вважає, що слідуючи їй, батьки зможуть максимально розкрити потенційні можливості дитини. Дорослим потрібно забезпечувати умови для функціонування «гена геніальності», який, на думку Павла Тюлєнєва, є у всіх дітей.
Він передбачає, що за допомогою його способу розвитку дітей, малюк вже в ранньому віці буде вміти робити і знати те, що не зможуть діти в дошкільному віці. А до 18 років дитина зможе вже здобути вищу освіту і навіть не одне. Розглянемо докладніше, що ж це за методика, і як вона працює.
Про автора
У 1970 році Павло Тюленєв закінчує навчання в ТГУ (ФОП) на відділеннях соціології та журналістики. З 1970 по 1974 рік був виконавчим керівником товариства з філософії при Томському Університеті, секретарем в гуртку формальної і математичної логіки, соціологічної лабораторії під керівництвом професора В. Сагатовського, в суспільстві педагогічної психології доцента Е. Сагатовського.
У 1975 році, вирішивши зайнятися вирішенням актуальних проблем в нафтохімії, завершує навчання на хімічному факультеті за спеціальностями «хімія» та «викладач хімії». Після цього займається вирішенням проблем по створенню і впровадженню «системи оптимального пошуку, видобутку і глибокої переробки нафти», системи СФИНКС і СІРІУС, за допомогою яких можна було підвищити ефективність експорту вітчизняних нафтопродуктів більш ніж в 5 разів. Однак втілити системи в життя так і не вдалося у зв'язку з початком перебудовою і ліквідацією Держплану.
Після цього, Павло Тюленєв, прийняв рішення піти з мінерально-сировинної галузі в педагогіку, вважаючи, що народу потрібні реформи в системі освіти. У 1991 році він займає керівну посаду в центрі «Сприяння розвитку і вихованню дітей». З цього моменту він присвячує своє життя педагогічній діяльності.
Що таке «МИР» і звідки він з'явився
Поштовхом для розробки власної методики послужили роботи Бориса Нікітіна, який зміг довести, що ранній розвиток дитини цілком може мати місце в житті. Цим Павло Вікторович поділився в одному зі своїх видань. Діти, котрі виховуються за методикою Б. Нікітіна, в своєму розвитку, як інтелектуальному, так і фізичному, набагато випереджали своїх однолітків. П. Тюленєв вирішив не зупинятися на цьому і дізнатися, які здібності хлопців для того щоб почати навчання читанню, музиці, літературі та художньої діяльності, математики, грі в шахи є граничними.
Проводячи різні дослідження, він з'ясував, що навчитися читати малюк може раніше, ніж почне ходити. Мозгова діяльність крихти при читанні «про себе» працює набагато менше, ніж при ходьбі. Виходячи з цього, Павло Вікторович виділив гіпотезу, що якщо, використовуючи спеціальну систему навчання дитини, починати правильно розвивати його з народження, то цілком можливо навчити дитину читати швидше, ніж він почне говорити або піде.
У Павла тюленевого пішло майже 20 років для того щоб розробити необхідні методи навчання, перевірити і довести свою гіпотезу. І ось, в грудні 1998 року, вперше Одинадцятимісячний дитина, який ще тільки повзав, зміг скласти слово з окремих літер.
При цьому, коли цей малюк підріс, на питання про те, коли він навчився читати, постійно з подивом говорив, що вмів це робити завжди. Ця відповідь тоді глибоко шокував всіх науковців і лікарів в педагогіці і психології, адже було доведено, що семимісячний малюк вже може вміти читати, тільки процес навчання потрібно починати раніше.
Павло Тюленєв зі своїми колегами зайнявся розробкою власної методики, а малюк, тим часом, досягав дедалі більших успіхів в навчанні. Виникло питання про те, як дитина в цьому віці зможе проявляти навик, не втративши його і розвиваючи далі. Так як малюк ще не вміє в цьому віці добре розмовляти, виникла ідея запропонувати йому друкарську машинку і комп'ютер. Друкування малюк освоїв з легкістю і в підсумку вийшли друком «Репортажі з майбутнього» - листи малюка, якому ледь виповнився рік.
Паралельно з системою навчання читання та письма Павло Вікторович працював і над іншими розвиваючими методиками. У 1992 під його авторством була реалізована і опублікована програма «В п'ять років - до п'ятого класу», а в 1995-1996 роках випущено видання книги «Читати раніше, ніж ходити».
Система навчання по П. тюленевого була названа Методом Інтелектуального Розвитку - СВІТ, який представляв собою особливу частину науки інтеллектікі, пропоновану їм для систем оптимального освіти в 1995 році. Його способи навчання орієнтовані на батьків і педагогів, і можуть бути абсолютно незалежними від традиційної освіти. За допомогою СВІТ крихітка зможе навчитися читати перебуваючи ще в віці повзунка, а до 18 років одержати не одну вищу освіту або стати кандидатом наук, захистивши дисертацію.
У наступному відеоролику сам Павло Тюленєв розповість про свою методику і яких результатів можна досягти з її допомогою.
Особливості
- Жінкам необхідно рекомендувати розпочинати навчання з перших днів життя.
Павло Вікторович вважав, що педагоги і лікарі, які говорять про шкоду ранніх розвиваючих занять з дітьми, просто не можуть створити необхідне середовище для розвитку малюка. На ділі малюки можуть розвиватися значно швидше, ніж багато хто думає. Адже здатності людини закладаються в перші два роки його життя. Саме тоді інтелект розвивається на більш ніж 80%. У ці роки дитині буде значно легше навчитися читати, ніж, наприклад, в 5-6 років.
Природа заклала в людину можливість активно засвоювати графічні зображення в перші чотири місяці життя. У ці місяці у дитини ще немає необхідності в розвагах, він тільки спостерігає. Якщо скористатися цим моментом і почати показувати йому букви, то підростаючи, він буде дізнаватися їх і радіти як улюблених іграшок. Досягаючи віку трьох-чотирьох місяців, малюк вже починає координувати свої дії руками і йому будуть потрібні інші іграшки, які він зможе чіпати і брати. Відповідний для навчання момент буде упущений.
Так, слід скористатися моментом і показувати дитині образи букв, геометричних фігур та інше, які рекомендує методика, з перших днів життя і до трьох місяців, для того щоб малюк запам'ятовував образи слів. Саме вони стануть для нього своєрідним конструктором, з яких він буде складати слова в майбутньому, т. Е. Буде вміти читати.
- Створення правильної розвивального середовища для навчання без навчання.
Розвиваюче середовище - це те, що оточує дитину в його розвитку, це пропоновані йому близькими гри, іграшки та посібники. Саме в цьому середовищі малюк робить свої перші відкриття, робить свої перші висновки, вчиться міркувати і розвиває пам'ять. Саме вона дає поштовхи для розвитку крихти.
Цінність розвиваючого середовища в добровільному навчанні дитини. Грамотно користуючись їй, не виникає необхідності змушувати малюка отримувати знання і навички, тренувати їх. Дорослі просто пропонують дитині іграшки, а він уже самостійно вибирає які йому цікаві, а які ні. Як правило, діти відкладають в сторону іграшки не відповідають їхньому віку, здібностям, складні.
За допомогою грамотно підібраною розвиваючого середовища ви не увійдіть або малюка, т. К. Він сам регулює навантаження, роблячи те, що приносить йому задоволення і приносить радість. Так, чи не просиджуючи з букварем в одній руці і заспокійливими краплями в інший, ви зможете спокійно і мирно (а це важливо) навчити дитину читати вже до двох років.
- Навик читання є найважливішим.
Саме читання дозволяє дитині познайомитися зі світом інформації, самому здобувати знання і прискорено розвиватися, особливо в ранньому віці. Батьки не зможуть дати йому той обсяг інформації, який він зможе отримати, добуваючи знання самостійно. Саме тому Павло Тюленєв представив читання, як один з найважливіших загальних показників розвитку дитини.
Особливості проведення занять
Освоїти методику проведення занять під силу навіть далекому від педагогіки дорослому. Успіхи будуть і в тому випадку, якщо займатися з дитиною почне займатися хтось один з батьків, не дивлячись на те, що він зайнятий роботою. Варто тільки витратити хоча б кілька хвилин вранці перед робочим днем, і увечері перед сном, дотримуючись простих рекомендацій. Кроха буде пізнавати нове самостійно.
Весь процес навчання П. Тюленєв розділив на 10 «клас-світів», кожен з яких відповідає певному періоду розвитку малюка. Вимоги та програма для кожного з них окремі. Кроха йде в перший клас-світ вже відразу після народження, і до досягнення нею трьох років він вже закінчить перші п'ять клас-світів.
Саме в перші два роки життя навчання дуже насичене, т. Маля в цей період розвивається дуже швидко. У самий останній, десятий клас-світ, дитина надійде в віці 12 років, і закінчить навчання в 18 років. Як вважає сам Павло Вікторович, закінчення 10 клас-світу рівносильно отриманню вищої освіти.
Розробники посібників по методу П.Тюленева говорять про те, що користуватися необхідно вже готовими для занять матеріалами. Самостійно їх зробити не вийде, т. Кожне з них має свій «секрет» успіху.
Не зробивши в потрібному місці отвір, замінивши або додавши картинку, склеївши посібник самостійно не знаючи тонкощів, ви не зможете досягти успіху. П. Тюленєв порівнює це з вивченням фізики за вигаданим вами ж формулами.
Список посібників, які вам будуть потрібні не такий великий. Наприклад, для того щоб навчити дитину читати вам будуть необхідні:
- Розвиваюча ліжечко - мікрошкола (повинна відповідати пропонованим системою вимогам).
- Комплекти карток (листівки, картинки). Методика ігрових занять з ними.
- Чудо-букви: універсальна розвиваюча азбука СВІТ і рекомендовані ігрозанятія з нею; магнітна азбука і пропоновані з нею гри.
Результати роботи та відгуки батьків
Поки важко щось сказати про те неймовірному ефекті, який передбачає творець методики. Є малюки, які в два роки могли прочитати слова і надрукувати їх на комп'ютері або друкарській машинці, але якими вони стануть років через 10-15, невідомо.
Поки що немає покоління дітей, яких навчають за методикою П.Тюленева, вони ще не встигли вирости. Тому потрібно починати вчити читати дитини з народження або варто почекати до 5-6 років, на даний момент не зрозуміло.
Серед відгуків батьків можна зустріти і позитивні, і негативні. Багато питань виникло про навчальних посібниках системи. Все що потрібно для навчання ви можете замовити на офіційному сайті СВІТ. За словами автора, зробити їх самим просто неможливо, всі вони містять секрети виготовлення, які ніхто не розкриває.
У порівнянні з іншими методиками, це великий мінус. Адже у батьків немає можливості навіть спробувати підійде їм дана методика чи ні.
Вартість посібників висока, а будь-яких пробних варіантів на сайті не пропонується. Сайт недбало оформлений, структура складна, далеко не кожен зможе розібратися, що до чого. Занадто багато реклами даного способу і пропонуються для ознайомлення тільки загальні характеристики.
Відгуки батьків, які вже встигли замовити посібники, також залишають бажати кращого. У великій кількості навчальних посібників, різноманітних методичок і брошур дуже важко розбиратися, це далеко не кожному під силу.
Ряд батьків вважає, що починати навчання з народження просто ні до чого. Все, чого дитина навчиться в такому ранньому віці, буде не більше ніж механічне запам'ятовування. Дитині необхідно вчитися чогось усвідомлено, розуміючи, що він робить і як.
Більшості батьків сподобалися лише окремі моменти і гри методики і вони їх використовують, успішно поєднуючи з іншими методиками. Таким батькам не вистачило конкретних, практичних вправ, частина завдань виявилася занадто складними для виконання.
Зустрічаються і батьки, які навчають дитину тільки за методикою і дуже задоволені результатами.
У наступному відеоролику розвиваюча методика СВІТ розкривається більш детально. Подивившись відеоролик, ви можете дізнатися, чого може домогтися дитина, з яким займаються по методиці СВІТ.
