Якщо дитина погано говорить, його складно зрозуміти, він перекручує звуки, замінює один звук на інший, не варто ігнорувати це, виправдовуючи дефекти віком або іншими причинами. Не виключено, що у малюка порушений фонематичний слух, і цей стан вимагає корекції.
Що це таке
Фізіологічний слух - це здатність чути, а фонематичний - це здатність розрізняти певні фонеми рідної мови, аналізувати, дізнаватися їх, відтворювати. Фізіологічний слух є у крихти ще в материнській утробі, а ось становлення фонематичного слуху відбувається після народження малюка - від реакції на звуки в період новонародженості до вміння впізнавати їх, розділяти слово на склади і окремі фонеми в дошкільному віці.
Вважається, що основні етапи становлення фонематичного (фонетичного) слуху у дитини завершуються до 3-4 років. Якщо після 3 років мова невиразна, убога, нерозбірлива, варто припустити можливі порушення фонематичного слуху (дислалию).
Симптоми
Не кожен мовної дефект у дітей можна вважати дислалией. Про порушення фонематичного слуху можна говорити при наявності таких симптомів:
- порушено вимова окремих звуків - дзвінкість підміняється на глухість, твердість на м'якість, звуки замінюються на схожі;
- дитина пропускає приголосні в слові, переставляє приголосні місцями півник - кепушок, тепушок, дерево - Дерела);
- дитина з працею відрізняє або не відрізняється схожі за звучанням фонеми (щур - дах, сажа - саша);
- дитина не може визначити склади в складі слова.
Діти з порушеним фонематичним слухом пишуть неграмотно, плутаються з наголосами, оскільки просто не чують правильного наголоси, що не диференціюють місце наголоси в конкретному слові. У них є проблеми з приголосними на кінці слова.
Причини
Причини порушень можуть бути як медичними, так і педагогічними. До першої групи належать численні проблеми з центральної і периферичної нервовими системами. Саме вони відповідають за формування мови, за її реалізацію протягом життя людини. Негативно вплинути на нервову систему можуть:
- гострі інфекційні захворювання, особливо протікають важко;
- захворювання органів травного тракту - нестача в організмі вітамінів і мінералів призводить до апатії, гальмування нервової системи;
- ендокринні порушення - робота головного мозку багато в чому обумовлена гормонами, а тому перевищення або низький рівень певних активних речовин може викликати не тільки порушення мови, а й розумову відсталість, психічні порушення;
- туговухість - порушення фізіологічного слуху неминуче веде за собою зниження темпів розвитку фонематичного;
- травми головного мозку, в тому числі родові, а також нейроінфекції, перенесені в ранньому віці (енцефаліт, менінгіт, менінгоенцефаліт).
До причин педагогічного і психологічного властивості відносяться:
- неблагополучна соціальна обстановка в сім'ї;
- негативний приклад (хтось із родичів каже з грубими дефектами);
- неувага з боку дорослих, відсутність спілкування.
З огляду на різноманіття можливих причин, дитини в першу чергу потрібно показати невролога, отоларинголога - ці фахівці зможуть виключити ураження нервової системи і проблеми з фізичним слухом. А потім слід показати дитину логопеда. Цей фахівець зможе визначити характер і вираженість дислалии.
Потрібно відзначити, що всі без винятку діти перед початком відвідування школи повинні проходити обстеження для виявлення рівня фонематичного сприйняття. Діти, які відвідують садок, проходять таке обстеження в плановому режимі кілька разів, в тому числі і в підготовчій групі. У дошкільнят з 5 років і старше повинні бути навички розпізнавання мовних і немовних звуків, виявлення певних звуків в слові, ділення на склади, що сформувалася фонетична ритміка.
Лікування і корекція
Питання батьків, що пропити, щоб виправити дефекти мови у дитини, некоректне. Від мовних порушень немає ліків, а то, що їм може призначити лікар, призначене не для мови, а для поліпшення мозкового кровообігу (при патологіях нервової системи) або для лікування приглухуватості (при поганому фізіологічному слуху) і т. Д. Тобто ліки призначає лікар, якщо виявляє, що до порушення фонематичного слуху привели якісь біологічні причини.
Якщо у дитини сприйняття фонем і їх відтворення порушено за соціальними, психологічними причинами, ліками проблему не вирішити, а тому в них немає сенсу. І якщо в першому випадку надають комплексне лікування (медикаментозне та логопедическое), то в другому - тільки логопедическое, правда, іноді, без допомоги дитячого психолога або дефектолога не обійтися.
дітям потрібні систематичні заняття з логопедом і батьками за програмою, яку запропонує фахівець (заняття проводяться в ігровій формі, маляті повинно сподобатися). Також фахівець покаже, як робити логопедичний масаж і гімнастику, яка цілеспрямовано тренує м'язи мовного апарату.
Заняття з батьками повинні стати щоденними. Вони включають в себе ігри на розпізнавання звуків, які видають предмети (шум води, шурхіт паперу, дзвін ключів), постановку правильних наголосів в словах. Корисні вправи на поділ слів на склади, пізніше - з визначенням ударного. Дошкільника також важливо навчити чути окремі звуки в складі кожного складу. Для кожної з цих задач існують великі і різноманітні комплекси вправ, яким обов'язково потрібно приділяти не менше півгодини в день.
Корисні поради
Проблем з порушеннями розпізнавання і відтворення фонем зазвичай не буває в сім'ях, де з дитиною розмовляють. З самого його народження. Немає різниці, про що говорити з немовлям - про погоду, природу чи квантовій фізиці. Не настільки важливо, чи зрозуміє він сказане. Важливо, щоб з народження дитина чув і сприймав людську мову, її багаті інтонації, ритмічний малюнок.
У міру дорослішання малюка йому потрібно показувати і розповідати (обов'язково озвучувати), як влаштований світ навколо, як називають ті чи інші питання, що цікавлять його предмети, явища, речі.
Батькам рекомендується відмовитися від «сюсюкання» - якщо мама перекручує слова з великою кількістю зменшувально-пестливих суфіксів (бібічка - машина, манюнька - малюк), то дитині просто ніде взяти правильного прикладу нормального говоріння.
Про те, як виявити у дитини порушення фонематичного слуху, дивіться в наступному відео.
